اسـم المستخدم    كلمة المرور       [ فقدت كلمة المرور ]

مـدونة : ياسمين فوق سرير الجمر
بيــانات المدون
الاسـم: محمد عدناني
من أنـا: شـاهد


آخــر الإدراجات
أصباح الدرس
البلاغة وتحليل الخطاب
بناء قصيدة الغزل العذري
تأثير الفكر العربي الإسلامي في الفكر اليهودي بالأندلس "للأستاذ ادريس اعبيزة"
"متع بالمجان" لمحمد عدناني: الذاكرة المخترقة بـ "عاهة أو نعمة" النسيان...

التصنيفـات

الأرشيـف

روابط
لا توجد روابط

المدونات الصديقة

السمــات
شعر كتب سيرة- تقارير
محكيات

من صــوري
ا

فيديو
مشاهدة

تعليقات على مدونتي
شارع العلويين رقم 3 سلا . المغرب
مستويات الإبداع
zagora
بئر العاتر دولة المليون ونصف المليون
larbi52@yahoo.fr
osamamasha@yhoo.com
أرجوك لا تعطنى هذا السرطان‏
رد على تعليق nouhaila ajdor
m.ajdor_96@hotmail.com
تحية واعتذار

تعليقاتي
رد على تعليق ouifak abdelhak
رد على تعليق عاشق حتى النخاع للياء
رد على تعليق رفيق الدرب
رد على تعليق عاشق
رد على تعليق هند
رد على تعليق عبور
رد على تعليق لمياء أاخرى
رد على تعليق ادب عربي
رد على تعليق كريمة المودن
رد على تعليق إدريس بلحاج

إضــافات
Album ألبــوم الصـور
Album ملفـات الفيديو
Friend أضفني إلى المدونات الصديقة
RSS RSS

زوار المدونة

162573

كتاب تكامل القصيدِ والخبرفي قصيدة "بانت سعاد" لكعب بن زهير
كتبهـا : محمد عدناني - بتــاريخ : 4/13/2010 3:03:35 PM, التعليقــات : 69

الكتاب: تَكامُل القَصيدِ والخَبَرِ في قَصيدَة بانَتْ سُعاد
المؤلف: محمد عدناني
الناشر: جذور للنشر
ص ب : 2981، البريد المركزي، الرباط
العنوان الإلكتروني:adnanimohammed@gmail.com
البريد: ص.ب:3335-البريد المركزي- الجديدة- المملكة المغربية
الطبعة: الأولى 2006
ردمك :8-5500 -0-9954
رقم الإيداع القانوني: 1716/2006

 

                                                                النص والأسطورة في أم الديوان

                                                                                              تقديم الدكتور محمد العمري

      قصيدة "بانت سعاد" هي أُمُّ ديوان كعب بن زهير؛ جمع فيها ما كل تفرق في ديوانه من موضوعات ومعانٍ وتقنيات
وأم الديوان هي قصيدة يعتصر فيها بعض الشعراء تجربتهم الشعرية نتيجة لحظة وجودية عنيفة. فمن المعروف أن كعب بن زهير مَرَّ بتجربة من هذا القبيل نتيجة وقوفه، غير الحكيم، في وجه تيار الدعوة الإسلامية الزاحفة على الجزيرة العربية، الشيء الذي أدى إلى إهدار دمه.
      لقد وجد الشاعر نفسه وحيدا لا مخرج له من مأزقه ولا نصير له في محنته غير بلاغته وبيانه:
                              وَقـالَ كُـلُّ خَلِيلٍ كُنْتُ آمُلُهُ:       لاَ أُلْهِـينَّكَ، إِنِّي عَـنْكَ مَـشْغُـولُ
                              لَقَـدْ أَقُومُ مَـقَامًا لَوْ يَقُومُ بِهِ،     أَرَى وَأَسْـمَعُ مَا َلْو يَسْمَعُ الْفِيلُ
                              لَـظَلَّ يُـرْعَـدُ، إِلاَّ أَنْ يَكُونَ لَهُ     مِنَ  النَّـبِيِّ، بِـإِذْنِ اللهِ، تَـنْـوِي
لُ
     وبين "رعدة" الخوف و"تأميل" عفو رسول يُسْتَضاء بنوره انتالت على الشاعر صور متعارضة : صور للألم والخوف، وأخرى للأمل والتفاؤل من أول القصيدة إلى نهايتها.
 فسعاد جميلة تُذَكِّر بالماء الصافي البارد في صحراء قاحلة، ولكنها، في الوقت نفسه، قد تكون مُخْلِفَةً تُذَكِّر بعرقوب رمز الإخلاف بالوعد. والناقة قوية وجميلة الخِلْقَة، ولكن الرحلة قاسية وفوق ما تطيقه أي ناقة، فينتهي الحديث عنها بصورة الثكلى النائحة. والرسول نور يستضاء به، ولكنه قد يكون ذا "نَقَمات"، قد يكون أسدا ضاريا "لا يترك القِرْن إلا وهو مجدول".
     بين جدار الخوف وفجوة الأمل تتحول مُخَبِّلَة الشاعر إلى مُعْتَرَكٍ للصور والرموز،عمودها الفقري التشبيه، صريحا وضمنيا، قصيرا وممتدا، ومَعِْرٍض لكل أنواع الكناية بمفهومها الواسع.
    كانت هذه التيمة (الأمل والخوف) مدخلا مناسبا لاستكشاف النص، اعتمدتها طوال سنوات في تحليل "الكعبية " في مستوى الإجازة داخل هموم البنيوية التكوينية التي كانت مغرية في ملتقى السبعينيات والثمانينيات من القرن الماضي. وقد ساعد اعتمادها على الخروج من حديث المقدمة والموضوع/الغرض الذي كان معتادا في تحليل القصيدة، فقد أصبحا وجهين لعملة واحدة .
    وعندما اقترحت هذا النص للتحليل في مستوى الدراسات العليا المعمقة "وحدة البلاغة الجديدة والنقد الأدبي" أضفت مدخلا آخر كان تابعا للمدخل الأول وهو تكامل البناء النصي والأسطورة في حياة النص وسيرته، وكان لهذا المدخل ارتباط بظهور الآهتمام بالتلقي والتناص خلال العقدين الأخيرين.
    في هذا المدخل يتم الانطلاق من الأخير، أي من مصير القصيدة المتمثل في شهرتها واستمرار الاهتمام بها. السؤال المنطلق هنا هو: هل يعتبر البناء النصي للقصيدة وحده كافٍ للشهرة الكبيرة التي حظيت بها الكعبية، أم هناك عناصر خارج نصية، ظرفية وتناصية، ساهمت في هذه الشهرة؟
    من المُسَلَّمِ به أن قصيدة "بانت سعاد" من أشهر قصائد الشعر العربي، إن لم تكن أشهرها على الإطلاق، وقد تُرْجِمَت هذه الشهرة بعدد من الشروح التي تناولتها في كل العصور ومن جميع الجوانب اللغوية والبلاغية والخبرية، كما ترجمت من خلال المعارضات بشتى صيغها، وصولا إلى ترجمتها إلى عدة لغات.
    وهنا لا بد من التذكير بأمر منهاجي، وهو أن القصيدة كعب تنتمي إلى نمط من الشعر وتتغذى منه مُسْتَجْلِبَةً معانيه وصورَه، هو الشعر الجاهلي. بل تتغذى،بشكل مباشر، من صور زهير (في المقدمات)، ومعاني النابغة (في تجربة الخوف)، ولذلك فهي ليست أحسن بناء من شعر الشاعرين ولا أكثر أصالة منه. وهي، من جهة أخرى، تلامس حَدَثَ الدعوة الإسلامية، إذا افْتُرِضَ أنه سبب الشهرة، بأقل مما لامست شعر حسان. بل إن التجربية التي عاشها الشاعر عاشها شعراء آخرون مع الدعوة منهم من أُهْدِر دمهم فاعتذروا عما صدر منهم، ومنهم من فروا بجلودهم. وبعبارة أكثر مباشرة نقول إن قصيدة كعب ليست أكثر فنية من شعر الفحول الجاهليين، ولا أكثر إسلامية من شعر شعراء الدعوة الاسلامية. فهي لم تكسب إذن كل شهرتها من بنائها اللغوي البلاغي الرفيع وحده، ولا من مناسبتها الخاصة وحدها، بل من تكاملهما.
     قد لا يجد القارئ صعوبة في تبين القيمة الفنية للنص، وقد تناولها الدارسون عبر العصور، ولذلك نستغل ما تبقى من الحيز المخصص لهذا التقديم لبيان ما نقصده بالبعد الأسطوري التناصي.
     لقد توسعت أسطورة "بانت سعاد" عبر دائرتين:
     تتعلق الأولى بلحظة إنشاء النص حيث يلتحق به نصان سابقان عليه (هما رسالة بُجَيْر الشعرية، ورد كعب عليه الذي جر عليه غضب الرسول)، ونص لاحق به ( وهو مدحه للأنصار بعد أن عُوتِبَ على ما فُهِمَ أنه تعريض بهم في قوله: "إِذَا عَرَّدَ السُّودُ التَّنَابِيلُ".فقد قال له المهاجرون: " ما مدحتنا إذ هجوتهم" .
أما الدائرة الثانية فتمتد في التاريخ: في الْمَاقَبْل والمابعد، من الماقبل ما نُسِبَ لزهير من حُلْمٍ بما يصير إليه كعب، فالأكيد أن هذا الحُلم من مستدعيات الحدث. ومن المابعد حلم البوصيري المُمَهِّد لإنشاء البُرْدَة. والمابعد كثير ومتنوع.
      لقد تحولت "بردة" كعب إلى نص محوري لنصوص عديدة، وصارت هي نفسها تأخذ المعاني من محيطها البنيوي ومن موسيقاها الرائعة لمليئة بالتوازنات الصوتية التي تَصُبُّ مُتَحَدِّرة في قافيتها المُرْدَفة. وهذا ما يفسر إنشادها في المقامات الدينية والصوفية خاصة.
     قليلة هي النصوص التي يسعفها الحظ فَتُنْسَجُ حولها أسطورة من الأخبار والأشعار، تَسْحَرُ المتلقين عبر العصور فيضيفون وينقصون ويُحَوِّرون ويغيرون حتى يستوي النص معجما وموسيقى وصورا فيجدون فيه ما يتوخون أن يجدوه، أي أن النص يسمو نحو شيء من القُدْسِيَّة؛ "لايسأل عما يفعل" بهم.
       عندما طلبت من طلبة الدراسات العليا المعمقة في سنتهم الثانية، كتابة تقارير وبحوث حول هذه القصيدة، بعد أن قضينا أكثر من شهرين في تفتيت بنيتها اللغوية، والتنبيه إلى تكامل هذا البناء اللغوي مع البعد الخارج نصي، لم أكن أعلم أني دفعت المجتهدين منهم في رحلة طويلة كان من نتائجها هذا العمل الذي يقدمه الباحث محمد عدناني، بعد أن طَوَّرَ بحثه الأولي مُعَمِّقًا ومُوَثِّقًا. لقد كان بحثه أول البحوث التي أثارت انتباهي فأثنيت عليه ونصحته بالعمل على نشره في إحدى المجلات المختصة لاستفائه للشروط العلمية المطلوبة. وكان ذلك الحدث رافعا لسقف التباري بين الطلبة فظهرت بحوث جدية أتمنى أن تتاح لها هي الأخرى فرصة النشر.

 

 

 طباعة الموضوع    حفــظ الموضوع    المفضلـة    أرسل المــوضوع    Face Book    أبلغ عن إساءة

1.  تعليق بواسطة : NADIA - بتــاريخ : 4/26/2010 - 1:59 AM رد على تعليق NADIA
عنوان التعليق: LJADIDA
3ADNANI RAW3A BIMA FILKALIMA MIN MA3NA KOL INJATO RAW3A KHOSOSAN MOTA3 BILMAJAN SARAHA MOT3A AN TTALI3A 3ALAYHA INKA MAWHIBA
 أبلغ عن إساءة
2.  تعليق بواسطة : محمد عدناني - بتــاريخ : 4/26/2010 - 9:28 AM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: تحية إكبار وإجلال لكل المعلقين
ما كنت أتوقع أن تُثير كتاباتي المتواضعة اهتمامكم الكبير وتحرك مشاعركم الطيبة فَتُتَرْجِموها إلى عبارات أخجلتني كثيرا بقدر ما أسعدتني.لا أستطيع رد مشاعر المحب أو المعْجَب أو الكاره حتى، ولكني أحتفظ للكل بما يليق بمشاعره الطيبة، وأعدكم جميعا أن أسعى إلى إرضائكم بكتابات تكون على القدر نفسه من وَجاهه ملاحظاتكم التي أتمنى أن تصاحب مشاعركم، فأنا في حاجة ماسة إلى التقويم ليفتح عينى على مَواطن النقص في كتاباتي لأُبْدِعَ الأفضل. ومن يحسن التعبير عن مشاعره يحسن ممارسة النقد والتوجيه.. همي الأكبر أنتم الذين تحملتم عناء قراءة القصائد أو المحكيات أو بعض المقالات النقدية وكتبتم ما رأيتموه مناسبا. شكرا لكم، دمتم أوفياء لكتاباتي، أعدكم بالأفيد والأمتع والأجود. أتمنى لطلبتي القُدامى أو الجُدُد التوفيق في مسارهم. أتمنى لغيرهم من زُوَّار المدونة الاستمتاع بارتشاف رحيق الكلمة الصادقة لِيُنْسيهم غربة القراءة التي وجدوا نفسهم فيها قَسْراً. من أحبني فله بأعماق قلبي أضعاف حبه، ومن احترم كتاباتي فلأجله أُجْهِدُ النفس ليبقى على عهده، ومن أحس غير ذلك فلله في خلقه شؤون... أنتظر تعليقاتكم بشغف، وملاحظاتكم بلهفة،وتوجيهاتكم بمحبة... . مع أطيب الْمُنى وعظيم الاحترام والتقدير للجميع.
 أبلغ عن إساءة
3.  تعليق بواسطة : khadija housni tilmidatok - بتــاريخ : 4/29/2010 - 2:17 PM رد على تعليق khadija housni tilmidatok
عنوان التعليق: khadouj
atamana laka tawfi9 fi masiratik yacharifoni an a9ola anaka konta ostadan li waa wasatadalo fi darirati daaaiman raghema anaka lam taghib 3anha yawman anamana laka tawfi9 min samimi 9albi
 أبلغ عن إساءة
4.  تعليق بواسطة : محمد عدناني - بتــاريخ : 6/4/2010 - 3:06 PM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق NADIA
هذا وقت الامتحان. أتمنى التركيز لإدراك النجاح. فهو مفتاح الخير. فالأستاذ يكون سعيدا وهو يرى طلبته في القمة. بالتوفيق نادية
 أبلغ عن إساءة
5.  تعليق بواسطة : lamyaa dhissi - بتــاريخ : 10/24/2010 - 3:16 PM رد على تعليق lamyaa dhissi
عنوان التعليق: d.lamyaa10@hotmail.fr
 أبلغ عن إساءة
6.  تعليق بواسطة : lamyaa dhissi - بتــاريخ : 10/24/2010 - 3:20 PM رد على تعليق lamyaa dhissi
عنوان التعليق: d.lamyaa10@hotmail.fr
kitabatoka ra2i3a jidan atamana laka tawfi9 wa 2ana fakhouraton bi2ani adroso 3inda ostaden men hada al7ajm laka kollo ta9diri wali7tiram
 أبلغ عن إساءة
7.  تعليق بواسطة : مجهول - بتــاريخ : 10/26/2010 - 5:40 PM رد على تعليق مجهول
عنوان التعليق: شكر
شكر
 أبلغ عن إساءة
8.  تعليق بواسطة : مدون محمد عدناني - بتــاريخ : 10/27/2010 - 4:51 PM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق lamyaa dhissi
الفاضلة لمياء التقدير والاحترام من شيم الكرام. تفضلك بالمرور على مدونتي وترك انطباع عليها شرف لي . لا أخفيك سعادتي وامتناني بالتوفيق
 أبلغ عن إساءة
9.  تعليق بواسطة : مدون محمد عدناني - بتــاريخ : 10/27/2010 - 4:55 PM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق مجهول
أيها العزيز لايليق بك أن تبقى مجهولا. فالمجهول من لا رأي له. أبادلك شكرا بشكر
 أبلغ عن إساءة
10.  تعليق بواسطة : الطالبة لمياء دهيسي - بتــاريخ : 10/27/2010 - 8:24 PM رد على تعليق الطالبة لمياء دهيسي
عنوان التعليق: d.lamyaa10@hotmail.fr
كتاباتك تثلج صدري ساعة الياس والاحباط .و لا اغالي حين اقول ان كل من يشكل مرتعا خصبا لطلبته سيكون في رفعة سامية دنيا و اخرة. "ملاحظة" "اتمنى ان لا تبخل علينا كما يفعل البعض"
 أبلغ عن إساءة
11.  تعليق بواسطة : مدون محمد عدناني - بتــاريخ : 10/28/2010 - 1:07 PM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق الطالبة لمياء دهيسي
الأخت لمياء أسمى وظيفة يمارسها الأستاذ هي فتح أبواب الأمل أمام طلبته. لم يثبت أن كنت بخيلا في كل شيء، ولن يحدث أبدا ما دام هذا مطلب عادل للآخر خصوصا الطلبة... شكرا لتواصلك.
 أبلغ عن إساءة
12.  تعليق بواسطة : محمد الادريسي - بتــاريخ : 11/2/2010 - 9:14 PM رد على تعليق محمد الادريسي
عنوان التعليق: تعلبق الى الاستاذالمحترم محمدالعدناني
السلام عليكم يااستاذ.أناالطالب محمدالادريسي الذي زرتك مند أيام قليلة، لقد قرأت جل ما كتبت ،وأنا فخور جدا بأنني درست على يدكم،واعدك يا أستاذي المحترم أنني سأكتب تعاليق خاصةبكل ما كتبت،خصوصامايتعلق بجمليات التلقي،القصيدة النثرية....،وذلك بعداتمام بعض البحوث.القنيطرةفي2/11/2010
 أبلغ عن إساءة
13.  تعليق بواسطة : محمد الادريسي - بتــاريخ : 11/2/2010 - 9:15 PM رد على تعليق محمد الادريسي
عنوان التعليق: تعلبق الى الاستاذالمحترم محمدالعدناني
السلام عليكم يااستاذ.أناالطالب محمدالادريسي الذي زرتك مند أيام قليلة، لقد قرأت جل ما كتبت ،وأنا فخور جدا بأنني درست على يدكم،واعدك يا أستاذي المحترم أنني سأكتب تعاليق خاصةبكل ما كتبت،خصوصامايتعلق بجمليات التلقي،القصيدة النثرية....،وذلك بعداتمام بعض البحوث.القنيطرةفي2/11/2010
 أبلغ عن إساءة
14.  تعليق بواسطة : soul_power - بتــاريخ : 11/2/2010 - 10:40 PM رد على تعليق soul_power
عنوان التعليق: soul_power9001@yahoo
يسلمو ايدك اخي الكريم ع مجهودك بالموضوع اسئل الله عزوجل انه يجعله في ميزان حسناتك لاني شخصيا استفدت منه
 أبلغ عن إساءة
15.  تعليق بواسطة : محمد عدناني - بتــاريخ : 11/3/2010 - 11:08 AM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق محمد الادريسي
الأستاذ محمد الإدريسي أحييك تحية الإكبار على سعيك الدؤوب لإدراك المعرفة في مستوياتها العليا، وإنه لإحساس بالاعتزاز أن يرى الأستاذ طلبته بهذا الإصرار والعزم. أنا رهن إشارتك وزملائك دائما حتى تبلغوا مرادكم. شكرا لمرورك الكريم أخي محمد
 أبلغ عن إساءة
16.  تعليق بواسطة : محمد عدناني - بتــاريخ : 11/3/2010 - 11:10 AM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق soul_power
وأسأله عز وجل أن يُديمكَم قراءً متميزين لما أكتب، راجيا أن تجدوا فيه ما يمتعكم ويفيدكم. تقديري للمرور الكريم والانطباع.
 أبلغ عن إساءة
17.  تعليق بواسطة : ياسمين - بتــاريخ : 11/27/2010 - 8:45 PM رد على تعليق ياسمين
عنوان التعليق: مصر محافظه الاقصر
اريد بحث بلاغي يبيت الاوجه البلاغيه في قصيده بانت سعاد لكعب ابن زهير وشكرا
 أبلغ عن إساءة
18.  تعليق بواسطة : مدون محمد عدناني - بتــاريخ : 11/30/2010 - 7:54 PM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق ياسمين
الأخت ياسمين لا أعلم بحوثا جدية تناولت القصيدة تناولا بلاغيا خالصا، وإنما هناك بحوث تتأرجح بين إسهاب كبير في إبراز السياق والمناسبة، وقليل من البحث في الخصائص الفنية. وهو ما حاولت في هذا الكتاب أن أتجاوزه واقفا عند الأوجه اللاغية في القصيدة، وأقصد الكشف عن مكوناتها الفنيه "صورا وأسلوبا ورمزا، وإيقاعا..."، قبل أن أرصد رحلتها في تاريخ الأدب العربي "استفادة وإفادة" من خلال محور التناص. كل ما أستطيع القيام به هو نشر البحث في شكل محاور على صفحات هذه المدونة راجيا أن يكون ذلك كافيا لتعميم الفائدة. تقديري
 أبلغ عن إساءة
19.  تعليق بواسطة : امينة الراضي - بتــاريخ : 12/30/2010 - 12:12 PM رد على تعليق امينة الراضي
عنوان التعليق: marocminou@hotmail.fr
سلام عليكم كل ما اود قوله انك اول استاد في الجامعةاراه متوا ضعامند ولوجي لهده الجامعة وهدا دليل على مدى سمو اخلاقك
 أبلغ عن إساءة
20.  تعليق بواسطة : سليمة سلامي - بتــاريخ : 12/30/2010 - 12:24 PM رد على تعليق سليمة سلامي
عنوان التعليق: imagine.05@hotmail.com
تعتبر دراستك النقدية لقصيدة بانت سعاد من الدراسات الجيدة خصوصا عند تناولك ازدواجية الخبر و القصيد شكرا على تواضعك انا جد فخورة ان اكون من طلبتك.
 أبلغ عن إساءة
21.  تعليق بواسطة : الطلبة بنعثمان و الكوز - بتــاريخ : 12/30/2010 - 4:19 PM رد على تعليق الطلبة بنعثمان و الكوز
عنوان التعليق: alielkouzkabani@hotmail.fr
شكرا استاذ على التواضع الجميل الذي تلاقي به الطلبة ونود ان نسألكم أستاذ لماذا بالتحديد الشاعر الجاهلي كعب بن زهير دون غيره من الشعراء الفحول الذي حضي باهتمامكم
 أبلغ عن إساءة
22.  تعليق بواسطة : محمد عدناني - بتــاريخ : 12/30/2010 - 9:51 PM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق امينة الراضي
شكرا لك أمينة على زيارة المدونة ليس سرا أن أقول لك إن المتكبر أكبر سارق على وجه البسيطة لأنه يسرق صفة من صفة الله عز وجل " المتكبر". من تواضع لله رفعه أيها الأخت الكريمة. بالتوفيق إنشاء الله. الشكر مجددا للزيارة، وأتمنى أن أكون قد حققت بعض الذي تطمحون إليه.
 أبلغ عن إساءة
23.  تعليق بواسطة : محمد عدناني - بتــاريخ : 12/30/2010 - 9:57 PM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق سليمة سلامي
الأخت سليمة: هي محاولة متواضعة، لكني أقدمت عليها بمحبة وتدقيق تحت إشراف أستاذ لي "محمد العمري"، فطورت العمل ليصير كتابا. أتمنى أن يقدم هذا العمل بعض ما يصبو إليه طلبة العلم. أنا أيضا فخور جدا أن تنسجموا مع طريقتي خصوصا في أول سنة لي بينكم. فخور بعلاقة التقدير والمحبة التي تجمعني بطلبتي: القدامى والجدد. شكرا لمرورك سليمة
 أبلغ عن إساءة
24.  تعليق بواسطة : محمد عدناني - بتــاريخ : 12/30/2010 - 10:07 PM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق الطلبة بنعثمان و الكوز
يا عبد العلي، ياغزلان: لا قيمة للعلم والمعرفة دون تواضع. بإمكان الإنسان أن يحصل على المعرفة من أي مصدر كان، ولكن العلاقة الإنسانية هي الأهم. لذلك سعيت وأسعى في كل مراحل حياتي على ربط علاقات جيدة مع الناس بغض النظر عن المقامات. وأهم وأسمى علاقة أعتز بها علاقتي بطلبتي منذ مارست التعليم سنة 2003. سعيد بكما أن تمرا معا من هنا كمروركما دائما على المسافة نفسها من الود.إن اختيار القصيدة لم يكن رغبة مني بل هو اختيار أحد الأساتذة الأجلاء الذين درسونا بالسلك الثالث "الأستاذ محمد العمري". وعندما بدأت في الاشتغال عليه اكتشفت أنه غني من الناحية البلاغية، إضافة إلى جلال المناسبة. شكرا لكما على المرور الطيب
 أبلغ عن إساءة
25.  تعليق بواسطة : حنان عبادي - بتــاريخ : 1/2/2011 - 4:25 PM رد على تعليق حنان عبادي
عنوان التعليق: اhanouna-love@live.fr
كنت من بين الطلبة المحظوظين الذين درستهم في الفصل الثالث وأنا جد فخورة بذلك.أستاذ لي عندك سؤال لم تجب عنه داخل الفصل وهو:لماذا أنت دائم الحركة في الفصل دون أن تجلس على الكرسي ؟. وشكرا
 أبلغ عن إساءة
26.  تعليق بواسطة : LAMYAA DHISSI - بتــاريخ : 1/2/2011 - 4:50 PM رد على تعليق LAMYAA DHISSI
عنوان التعليق: D.LAMYAA10@HOTMAIL.FR
أهلا أستاذ قمت بقراءة كتابك "تكامل القصيد والخبر" ولا أخفيك سعادتي أثناء قراءته,لقد جمعت فيه كل ما تفرق في الدراسات,وكانت دراستك غنية جدا خصوصا أنها كانت تحفيزا من طرف أحد الأساتذة الكبار "محمد العمري". أما عن كتابك "متع بالمجان" فقد كنت فيه مصورا فوتوغرافيا,نقلتنا بوصفك الساحر الى جو البادية حيث النقاء والصفاءوأنا كواحدة ممن لم يسبق لهم زيارة مدينة "أبي الجعد", لكن بوصفك الدقيق لها قد سافرت اليها عبر الخيال, وجمال هذه المدينة الفتان لا يمكن أن تنتج سوى رجلا فذا مثقفا ينهل من بحر المعرفة ويروي ظمأ المتعطشين لها, وأنا لفخورة بك أستاذي العزيز,أولا على تواضعك ثم على رحابة صدرك في ايصال المعرفة وتواصلك الدائم معنا.
 أبلغ عن إساءة
27.  تعليق بواسطة : محمد عدناني - بتــاريخ : 1/2/2011 - 9:41 PM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق حنان عبادي
الأخت حنان: المحظوظ من صادف طلبة يتواصلون معه في المستوى العالي. ولذلك أهنئ نفسي بكم، وأسعى دائما لأن تُنْتِجَ هذه العلاقة الإنسانية مع طلبتي معرفة إضافية، أي أن تكون حافزا لهم على المعرفة والبحث. في محكياتي " مُتَعٌ بالمجان" أجبت عن السؤال الذي تكرر طرحه منذ سنة 2003 إلى الآن في مختلف المستويات الدراسية التي درَّسْتُها. الأسباب مختلفة، ولكن أهمها أني أريد أن أكون قريبا من الطالب محفزا له على الانتباه ، داعيا إياه إلى التواصل بدون حواجز. إني لا أعرف طريقا لإلقاء المحاضرة إلا واقفا أو متحركا بين صفوف طلبتي... الجلوس يُشْعرني بالعجز والتهاون. شكرا لك حنان شكرا
 أبلغ عن إساءة
28.  تعليق بواسطة : محمد عدناني - بتــاريخ : 1/2/2011 - 9:50 PM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق LAMYAA DHISSI
أهلا بك لمياء أنا أيضا فخور بهذه التلقائية التي يتعامل بها الطلبة الجديون مع أستاذهم وسعيد لرقي أساليب التخاطب بيننا. فوجئت حقا بإقبال طلبتي على كتبي المتواضعة وقراءتهم لها قراءة فاحصة، علما أني لم أُشِرْ عليهم بذلك ولم أخبرهم بوجودها حتى. تكامل القصيد والخبر أول كتاب نقدي أو بالأحرى دراسة أصدرها، ومتع بالمجان أول عمل إبداعي، وأول ما نشرت في مسيرتي، ولذلك لهما مكانة خاصة. لقد لامستِ بقراءتك لهذين العملين مرحلة حاسمة في مساري الشخصي والعلمي. شكرا لنباهتك. وأتمنى صادقا أن تستمري وتطوري معارفك لأني أراك طالبة واعدة حقيق بها أن تسير حتى تدرك المعرفة في مستوياتها العليا. وطبعا سأكون سعيدا كلما طلبت عونا لإدراك ذلك أنت وأصدقاؤك.
 أبلغ عن إساءة
29.  تعليق بواسطة : عزيزة عاصم - بتــاريخ : 1/6/2011 - 7:40 PM رد على تعليق عزيزة عاصم
عنوان التعليق: .islam_aziza@hotmailm.fr
السلام عليكم يا استاذ واشكر الله الذي خلق لنا قلبا نعبر به عن ما يخالجنا بصدق وامان. قد قرات كتاب متع بالمجان وديوان ياسمين فوق الجمر.وجدت انه يحكي عن عن حياتك .فقد راقني الاسلوب الجميل والبسيط في كتاباتك.فالعبرات كادت تنهمي .لانني احسست ان كل نا كتبته من مصطلحات . كالحزن والداء والالم والغربة والصمود والامل هي كلمات تمت الي بصلة .فانجذبت ال كتاباتك كثيرا.فقد ذكرتني بالشاعر التونسي ابو القاسم الشابي .الذي كنت عندما اقرا شعره ابكي بحرقة لانه ايضا كان يعاني من داء القلب رحله وهو صغير الى حيث سنرحل جميعا.وبالمناسبة انا اكتب الشعر .واريد ان تنصحني في مسيرتي.فان كنت اجيده زدت على هذا.وان تطفلت ابتعدت وظللت اكتب احاسيسي واخفيها في مذكرتي.واريد ان اقول ان مادتك اعجبتني كثيرا منذ الوهلة الاولى.وايضا عجبت من هذا التواضع قي زمن ساده التكبر والتجبر.وسامحني يا استاذي على هذا الاسهاب.واتمنى لكم دوام الصحة.
 أبلغ عن إساءة
30.  تعليق بواسطة : محمد عدناني - بتــاريخ : 1/7/2011 - 3:34 PM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق عزيزة عاصم
لا سعادة تنتاب الأستاذ أكبر من يقرأ الطلبة له ويتفاعلون بشكل أو بآخر مع ما يكتب. أكتبي ما تحسين إما شعرا أو غيره، ولا تخشي . المهم أن تكتبي الآن، ومع الكتابة والمعرفة سيرتقي الذوق والإحساس وأساليب الكتابة. قبل أن أرى ما تكتبين أنصحك بالقراءة ثم القراءة ثم القراءة...ثم الاستمرار في الكتابة دون خوف أو دون اهتمام لمستوى ما تكتبين. المهم أن لك الموهبة وبواعث الكتابة... . أما الأساليب فالمعرفة والعلم كفيلان بإكسابك إياهما. سعيد بطلبة قراء ومبدعبن مثلك. شكرا لمرورك يا عزيزة
 أبلغ عن إساءة
31.  تعليق بواسطة : السفير فاطمة - بتــاريخ : 1/11/2011 - 8:00 PM رد على تعليق السفير فاطمة
عنوان التعليق: fatima-@hotmail.com
سلام الله عليك باأستادي العزيز من هدا المنبر أشكر الله عز وجل الدي وهب لنا قلبا لنعبر به عما بداخلنا لقد إطلعت على كتاباتك وخاصة كتاباك متع بالمجان وياسمبن فوق سرير الجمر. وجدتك تحكي عن حياتك بأسلوب بسيط يتخلله الحزن والألم والمعناة بالمناسبة، أحببت كل ماتكتبه فكتابتك قريبة مني وبكل ما أحسه وأعانيه حثى أنني بكيت عندما قرأت كتابيك. أحببت مادة النثر من البداية كنت دائمة ترقب موعد اللقاء، شعور يدكرني بنفس الشعور الدي كنت أحسه في مادة البلاغة في الفصل التاني،منهدا المنبر أتمنى لك دوام الصحة والعافبة وأطلب منك أن تسامحني وشكرا لك لأنك دائم التواصل مع الطلبة ي مجتمع ساده التكبر والتجبر سلام الله عليك .
 أبلغ عن إساءة
32.  تعليق بواسطة : عزيزة عاصم - بتــاريخ : 1/11/2011 - 8:03 PM رد على تعليق عزيزة عاصم
عنوان التعليق: islam_aziza@hotmail.fr
تحية الله عليكم . لدي ملاحظة تخص الشعر والشعراء .وبما ان لك الخبرة الكافية في هذا الميدان. اريد ان تفيدني لعل الحيرة تبتعد عن عقلي . الاحظ ان بعض النقاد والاساتذة وحتى القراء . يقولون بان الشعراء المعاصرين لا يستطيعون ان ينظموا مثل الشعر القديم.سؤالي هو.هل الشعراء المعاصرين لا يستطيعون نظم مثل نظم القدماء .الانهم عاجزين ولايستطيعون الوصول الى سمو القدماء. ام ان المستجدات الحضارية والقضاياالتي نعيشها فرضت عليهم الشعر الحر.لاننا اذا لاحظنا نحن لسنا نعيش في زمن الناقة والخيام والسيوف...واظن ان الشعر الحر يستوعب التجارب الشعورية بشكل اكبر .ارجو ان تفيدني في هذا الموضوع .والسلام عليكم ورحمة الله.
 أبلغ عن إساءة
33.  تعليق بواسطة : محمد عدناني - بتــاريخ : 1/11/2011 - 8:14 PM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق السفير فاطمة
الأخت فاطمة. شكرا لك على القراءة الفاحصة، وأنا من يستسمح عينيك التي أدمعتها كلماتي.
 أبلغ عن إساءة
34.  تعليق بواسطة : السفير فاطمة - بتــاريخ : 1/11/2011 - 8:23 PM رد على تعليق السفير فاطمة
عنوان التعليق: fatima-@hotmail.com
سلام الله عليك شكرا لإجابتك ياأيها الأخ المتواضع الفاضل يسرني ويشرفني التواصل معك وقراءة كل ماتكتب مسيرة موفقة ، سلام الله عليك.
 أبلغ عن إساءة
35.  تعليق بواسطة : محمد عدناني - بتــاريخ : 1/11/2011 - 8:30 PM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق عزيزة عاصم
الأخت عزيزة. عقد المقارنة مع وجود الفوارق الصارخة عمل لاغٍ. لا يمكن لعاقل أن يطلب من الحداثيين أن يكتبوا مثل الشعر القديم، فهذا أمر يُجافي التاريخ والإبداع معا. فللإبداع شروطه وسياقاته التي تساهم في إنتاجه، وله أيضا طبيعة ترفض أن تُحَجَّمَ في إشكالية : قديم وحديث، طبيعة منفتحة لا ترفض الأشكال كيفما كانت. أضيفي إلى ذلك أن ما كتبه القدماء من شعر ليس جيدا كله، ففيه الغث والسمين. في رأيي المتواضع أن الإبداع إبداع سواء كّتِبَ بالشكل العمودي ( وهذا أمر لم يعد مجديا الآن لتغير ذائقة الناس)، أو كُتِبَ بالشكل الحداثي ( تفعيلي، نثير...)، فقط ينبغي أن يكون طافحا بالشاعرية. وأقصد أن يبتعد عن التغامض المنفر من جهة ، والنثرية المبتذلة من جهة أخرى. لا يجوز أن نحمل الحداثيين ما لا يطيقون، ولا ينبغي أن نقومهم بأدبيات القصيدة القديمة إلا من جهة عمود الشعر، أي توفر القصيدة على الخصائص الفنية التي ترفعها عن النثرية ولا تُدْخلها إلى عالم الطلاسيم التي لا معنى لها... وللأسف أحد الأمرين الآن هو الغالب... شكرا لتفاعلك
 أبلغ عن إساءة
36.  تعليق بواسطة : عزيزة عاصم - بتــاريخ : 1/13/2011 - 12:35 PM رد على تعليق عزيزة عاصم
عنوان التعليق: islam_aziza@hotmail.fr
السلام عليكم. شكرا على هذا التوضيح الجميل. فهذا هو رايي ايضا .لان الشعر لا يقاس بالنظام المقيد فقط.وانما يجب ان يحمل معاني الشاعرية والصدق ليصل الى قلب القارئ . وكما قلت الشعر الناجح والجميل .هو ان يبتعد عن الغموض المنفر .وايضا النثرية المبتذلة .بالاضافة الى هذا انا احترم الشعراء المعاصرين لانني ارى فيهم الوسيلة الناجعة للتعبير عن هموم الناس وقضاياهم واحزانهم....لذلك ليس بالضرورة تقليد القدماء .لاننا يجب ان نبرز ذواتنا ونبدع شعرا يخصنا.فانا كنت اثق في الشعراء المعاصرين .والان زادت ثقتي بهم اكثر بتوضيحك السمين.شكرا
 أبلغ عن إساءة
37.  تعليق بواسطة : خديجة العايدي - بتــاريخ : 3/24/2011 - 11:44 AM رد على تعليق خديجة العايدي
عنوان التعليق: رد على تعليق محمد عدناني
للاسف لم اكن من طلبتك المحظوظين لكن ما اريد ان اقول هو انني قرات محكياتك متع بالمجان ووجدته تعبيرا عن شيء لم استطع التعبير عنه انا لا اعرف ربما لان كتابتها مؤلم شيئا ما لان الانسان عندما يكون بعيدا قد يفقد شخصا عزيزا و هدا ما وقع لي حتى انني كرهت الدراسة لهدا السبب و اصبحت متهاونة جدا و لا اكثرت لما حولي ...
 أبلغ عن إساءة
38.  تعليق بواسطة : خديجة العايدي - بتــاريخ : 3/24/2011 - 11:45 AM رد على تعليق خديجة العايدي
عنوان التعليق: رد على تعليق محمد عدناني
للاسف لم اكن من طلبتك المحظوظين لكن ما اريد ان اقول هو انني قرات محكياتك متع بالمجان ووجدته تعبيرا عن شيء لم استطع التعبير عنه انا لا اعرف ربما لان كتابتها مؤلم شيئا ما لان الانسان عندما يكون بعيدا قد يفقد شخصا عزيزا و هدا ما وقع لي حتى انني كرهت الدراسة لهدا السبب و اصبحت متهاونة جدا و لا اكثرت لما حولي ...
 أبلغ عن إساءة
39.  تعليق بواسطة : محمد عدناني - بتــاريخ : 3/24/2011 - 11:57 AM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق خديجة العايدي
يا خديجة! الفقد ابتلاء، والتغلب عليه من شيم ذوي العزائمز ولا أريدك ألا تكوني منهم. ألست تقرئين حِكَم الشافعي: ما في المقام لذي عقل وذي أدب ... من راحة فدع الأوطان واغترب/ سافر تجد عوضا عمن تفارقه ... وانْصَبْ فإن لذيذ العيش في النَّصب/ إني رأيت ركــود الماء يفســـده ... إن ساح طاب وإن لم يجر لم يطب/ والأسد لولا فراق الغاب ما افترست ... والسهم لولا فراق القوس لم يصب/ والشـمس لو وقفت في الفلك دائمة ... لـَمَلَّها الناس من عجم ومن عرب/ والتِّبرُ كالتُّرب مُلــقى في أماكنه ... والعود في أرضه نوع من الحطب/ فإن تغرّب هــــذا عَزّ مطلبه ... وإن تغرب ذاك عزّ كالذهب/ شكرا لك على المرور. وإذا لم تكوني محظوظة بالدراسة عندي فأنا محظوظ بمرورك البهي من هنا، ومحظوظ بقراءة محكياتي من قبلك. أجدد شكري.
 أبلغ عن إساءة
40.  تعليق بواسطة : خديجة العايدي - بتــاريخ : 3/24/2011 - 12:05 PM رد على تعليق خديجة العايدي
عنوان التعليق: خديجة
السلام عليكم للاسف لم اكن من طلبتك المحظوظين لكن ما استدعاني للاشتراك في مدونتك هو انني قرات محكياتك متع بالمجان ووجدتها تعبير عما لم استطع التعبير عنه , على ما اظن ان الكتابة بهدا الشكل تكون مؤلمة نوعا ما حينما يفقد الانسان شخصا عزيز و هو بعيد عن اهلك هدا ما وقع لي و انا بعيدة عن اهلي و لم يتسنى لي ان اراه لانني عندما سمعت بالامر و رجعت الى البيت وجدته قد دفن و مر على دفنه ثلاثة ايام : انها امي .و بقيت مع اهلي عام بكامله لانني خفت ان افقد شخصا آخر عزيز و انا بعيدة , و بعد اصرار العائلة على رجوعي عدت للدراسة لكني وجدت نفسي متهاونة جدا و لا اكثرت لما حولي .لكني عندما قرات محكياتك وجدت فيها مواساة لي , و عرفت حينها ان الانسان يتعرض لعراقيل يجب ان يتخطاها و يجتازها للوصول و الا ستحطمه وخصوصا ان اهلي يعقدون علي آمالا كثيرة
 أبلغ عن إساءة
41.  تعليق بواسطة : محمد عدناني - بتــاريخ : 3/24/2011 - 12:19 PM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق خديجة العايدي
وما الحياة إلا انتصارا على البلوى. عودي إلى حياتك الطبيعية، أقصد دراستك، فبها تتجاوزين المحن. في أي مستوى تدرسين؟ وبأي جامعة؟ للتواصل على بريدي أنقري على "شاهد" أسفل صورتي، وستحصلين على كافة معلومات الاتصال. عوضك الله فقد أمك بالنجاح في حياتك الشخصية والعملية. وإن كان فقد الأم لا يوازيه فقد. ولكنها سنة الله في أرضه. رحمها الله. ووفقك لما فيه خير لك.
 أبلغ عن إساءة
42.  تعليق بواسطة : خديجة العايدي - بتــاريخ : 3/27/2011 - 6:25 PM رد على تعليق خديجة العايدي
عنوان التعليق: كلمة شكر
اشكرك استاذ جزيل الشكر على تعاطفك معي و كما هو واضح انه من شيمك . انا ادرس في نفس الكلية التي تدرس فيها (شعبة الدراسات العربية : الفصل الثاني)
 أبلغ عن إساءة
43.  تعليق بواسطة : مواساة من العصفورة لخديجة - بتــاريخ : 3/27/2011 - 8:48 PM رد على تعليق مواساة من العصفورة لخديجة
عنوان التعليق: مواساة من العصفورة لخديجة
السلام عليكم خديجة اني ابعث لك بكامل الاسف على فقد امك واتمنى ان تكوني بخير هل تعرفين انكي فتحت جرحا كبيرا عندما دفنت امك ولم تريها انا ايضا مات ابي ولم اراه لا تعرفين مدى الحزن الذي تملكني احسست بالذنب لاني لم اكن بجانبه فقد احسست بالتيه ومرضت كثيرا لكن بعون الله وبالاصرار والارادة تغلبت على البلوى.اتمنى للفقيدة ان يتغمدها الله برحمته واتمنى ان تستمري وان تكوني قوية.مواساة من شبيهتك.
 أبلغ عن إساءة
44.  تعليق بواسطة : خديجة - بتــاريخ : 3/28/2011 - 10:49 AM رد على تعليق خديجة
عنوان التعليق: اعتذار
السلام عليكم استاذ انا جد متاسفة لانه ليس هناك اصعب من فتح جرح من هذا النوع ، اتمنى ان تسامحني فالانسان في بعض الاحيان لا يرى سبيلا لنسيان هموممه و التخلص منها لبعض الوقت الا البوح ، سامحني على تسرعي فقد عالجت امرا على حساب آخر . فانا اعرف تما م المعرفة ما يعنيه الاب فهو كل ما تبقى لي بعد امي . رحم الله ابيك و تغمده بواسع غفرانه. مع شكري و امتناني
 أبلغ عن إساءة
45.  تعليق بواسطة : هند بلعياشي - بتــاريخ : 3/29/2011 - 12:22 PM رد على تعليق هند بلعياشي
عنوان التعليق: مواساة من هند بلعياشي
يجب ان تعرفي ان الموت و الحياة سنة الله في ارضه، و مهما لقينا من عراقيل يجب ان نتخطاها كما قلت ، و في بعض الاحيان لا يكون التخطي الا بعدما نسمع بلوى اكبر من بلوانا .و كل انسان كانسان لديه من الهموم و العراقيل ما ينسي الاخر همومه . و اني ابعث لك بكامل الاسف و الاسى على فقدان امك .
 أبلغ عن إساءة
46.  تعليق بواسطة : عزيزة عاصم - بتــاريخ : 3/30/2011 - 2:25 PM رد على تعليق عزيزة عاصم
عنوان التعليق: عزيزة عاصم
السلام عليكم العصفورة من المشاركين في هذه المدونةوانا قرات رسالتك بالصدفة فبلغ الحزن مني كل مبلغ لانكي كما قرات في رسالة العصفورةوقعت لي نفس حكايتك .وانا ادرس في نفس الكلية التي تدرسين فيها اتمنى ان اتعرف عليك.انا ادرس في الفصل الرابع في الدراسات العربية.تقديري.
 أبلغ عن إساءة
47.  تعليق بواسطة : خديجة العايدي - بتــاريخ : 4/1/2011 - 4:28 PM رد على تعليق خديجة العايدي
عنوان التعليق: رد على تعليق عزيزة عاصم
السلام عليكم انا ايضا يسعدني التعرف عليك يا عزيزة ، اشكرك على مواساتك لي ، فالحياة هي مواساة لبعضنا البعض ، اتمنى لك كل ما تتمنينه في حياتك الشخصية و الدراسية ، لو ان الحياة لم تكن قاسية لكنا في نفس الفصل ،و لكنا صديقتين لانني كما قلت سابقا فقد توقفت عن الدراسة لمدة عام كامل لن يصيبنا الا ما كتبه الله لنا، انا من الان اعتبرك صديقتي و رفيقة دربي ، اكرر اعتذاري .
 أبلغ عن إساءة
48.  تعليق بواسطة : akram - بتــاريخ : 4/6/2011 - 11:37 AM رد على تعليق akram
عنوان التعليق: akrame_1991@hotmail.com
assalamo 3alaykom wa ra7mato llahi 3alaykom wa barakatoho ll2asafi lam atamak min tasafo7i kolli lmalafat ana fa9at konto maran fawajadto hadihi lmodawana 7a9a 2o3jibto biha wa awado lmocharaka hal yamkinokom masa3adati ana talib sana taniya bimadinat fes arjou an tora7ibou bi wa chokran.
 أبلغ عن إساءة
49.  تعليق بواسطة : محمد عدناني - بتــاريخ : 4/6/2011 - 6:37 PM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق akram
أهلا بك الأخ أكرم. يشرفني أن تمر من هنا. ويسعدني أن أرحب بك وألبي طلباتك. فافصح عنها جهارا. أو على بريدي الإلكتروني : adnanimohammed@gmail.com تحياتي بالتوفيق
 أبلغ عن إساءة
50.  تعليق بواسطة : صديقتك عزيزة - بتــاريخ : 4/7/2011 - 3:44 PM رد على تعليق صديقتك عزيزة
عنوان التعليق: صديقتك عزيزة
شكرا لانك اعتبرتني صديقة لك قبل ان تعرفيني.ماذا نريد من هذه الدنيا غير ان نجد من يحبنا .كل شئ يعوض الا حب الناس. انشاء الله ساتعرف عليك في الجامعة.اعتني بنفسك.والى التحدي والصمود حتى نبلغ المرام رغم كل العقبات.
 أبلغ عن إساءة
51.  تعليق بواسطة : إسماعيل - بتــاريخ : 5/27/2011 - 1:28 PM رد على تعليق إسماعيل
عنوان التعليق: مستقبلي و حلمي
أنا سيدي أحب الشعر خصوصا الذي يمزج بالفكاهة أنا عمري12سنة أريد أنا أيضا أن أحلل الشعر بدقة.أنا أحسدك على دلك.لكن تذكرإسم إسماعيل جيدا أنا من سيخلفك و هدا يشرفني والأكثرهو لقب محمد عدنان الصغير
 أبلغ عن إساءة
52.  تعليق بواسطة : إسماعيل - بتــاريخ : 5/27/2011 - 1:28 PM رد على تعليق إسماعيل
عنوان التعليق: مستقبلي و حلمي
أنا سيدي أحب الشعر خصوصا الذي يمزج بالفكاهة أنا عمري12سنة أريد أنا أيضا أن أحلل الشعر بدقة.أنا أحسدك على دلك.لكن تذكرإسم إسماعيل جيدا أنا من سيخلفك و هدا يشرفني والأكثرهو لقب محمد عدنان الصغير
 أبلغ عن إساءة
53.  تعليق بواسطة : محمد عدناني - بتــاريخ : 5/27/2011 - 6:53 PM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق إسماعيل
اسماعيل.... . هذا أول رجل ارتبطت بدايات اللغة العربية به. جاء في طبقات فحول الشعراء لابن سلام الجمحي ما يلي: "قال يونس بن حبيب:أولُ من تكلم بالعربية إسماعيلُ بن إبراهيم عليهما السلام. ثم قال محمد بن سلاّم: أخبرني مِسْمَع بن عبد الملك أنه سمع محمد بن عليّ يقول : قال ابن سلاّم: لا أدري رَفَعَه أم لا، وأظنه قد رفعه - أولُ من تكلَّم بالعربية ونَسِي لسانَ أبيه إسماعيلُ عليه السلام". يا اسماعيل، أن تكون في هذا السن الصغير وتعشق اللغة العربية والشعر بهذه الطريقة، و تتمنى أمنية أعتبرها شخصيا من أرقى الأماني، فهذه بداية لا تخطِّئِ المتوقع أنك ستصل إلى ما تريد، بل إنك قد تصير مبدعا وناقدا فذا تفوقني وتفوق أساتذتي في هذا المجال. والله يا اسماعيل سأذكرك، وأتمنى أن تخبرني بالمفاصل الكبرى في حياتك كلما سنحت لك الفرصة، فأنت من يملك وسيلة إخباري لأنك تملك وسائل الاتصال بي، أما أنا فإن لم تفعل فإني سأفقد أخبارك، وهذا سيكون مزعجا لي. لا تحسدني فإنك ستصل إلى ما هو أفضل إنشاء الله، ولن أتضايق، بل سأكون سعيدا جدا إن تفوقت عني وعن غيري. ويكفيني شرفا أن تستحسن اسمي لقبا لك، وأنا أقول : إنك محمد عدنان/ي الكبير بأحلامك وعشقك، فاعمل على تحقيقها والرسوخ عليها. ولو احتجت إلى ما قد يوصلك فلن تجد مني إلا كل عون ومساعدة . سعيد بك يا اسماعيل. شكرا لتركك هذا الانطباع الجيد الذي جعلني أحس ببعض الراحة وأنا المنزعج من حال الشعر وشعرائه والنقد ونقاده واللغة العربية وأناسها، لكني أتوسم فيك، وأنت تعبر عن رغبة جيل من أمثالك، كل خير. سيدي الفاضل وفقك الله. دُمْ محبا لأصولك، ودم على تواصل.
 أبلغ عن إساءة
54.  تعليق بواسطة : إسماعيل - بتــاريخ : 5/27/2011 - 11:10 PM رد على تعليق إسماعيل
عنوان التعليق: دردشة مفيدة
قال لي أبي أن الرسول صلى الله عليه وسلم عندما يسأله صحابي يجيب ويزيد بإفادة مثال حديث (هو الطهور ماءه الحلال ميتته).فمن إسمي آتيتني بإفادة.شكرا لك.أقرأت محاولت عيش لمحمد زفزاف؟وهي رواية نثرية أريد أن أقول أنه استعمل لغة سهلة الإستيعاب لكن ما أزعجني أنه أعطى صورة سيئة عن واقعنا وألفاظ تخدش الحياء والقراء عبارة عن نساء ورجال.سيدي سأزعجك قليلا أريد أن تشرح لي كلمة التفعيلات و هذه الرموز 0_0_وأريد أن أقول أن الرسوم المتحركة تساهم في ترسيخ لغتي وأنا مدمن عليها
 أبلغ عن إساءة
55.  تعليق بواسطة : محمد عدناني - بتــاريخ : 5/28/2011 - 5:20 PM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق إسماعيل
التفعيلات يا اسماعيل هي: مجموعة من المقاطع الصوتية التي تقوم على الحركة (-) و السكون (0)، وهذه المقاطع تسمى الأسباب والأوتاد والفواصل، وتصنيفها يتم بناء على توالي السكنات والحركات، وهي كالآتي: الأسباب، وهي سبب خفيف ، ويكون بحركة وسكون (-0) مثل: "فِـي"، وسبب ثقيل ويتكون من حركتين (--) مثل : "مِنَ"، ووتد مفروق، ويتكون من حركة وسكون وحركة (-0-) مثل : "جَاءَ"، ووتد مجموع ويتكون من حركتين وسكون (--0)، مثل: "عَلَى"، وفاصلة صغرى وتتكون من ثلاث حركات متتابعة وسكون (---0) مثل: "دَخَلَتْ". وفاصلة كبرى، وتتكون من أربع حركات متتابعة وسكون (----0) مثل: "سَمَكَةٌ". وقد جمعها علماء العروض في قاعدة بسيطة لتسهيل حفظها هي: َلــمْ - 0 أَرَ -- عَلَى --0 ظَهْرِ -0- جَبَلٍ/ جَبَلِنْ ---0 سَمَكَةً/ سَمَكَتَنْ ----0. والحركة والسكون يوضعان بقواعد أهمها: 1- تحت كل حرف متحرك إما بنصبة أو ضمة أو رفعة نضع علامة(-)، وكل حرف ساكن أو حرف مد (واي) نضع سكونا (0). 2- في حالة التدغيم يفك كالآتي: سكون وحركة (0-) مثل : شَدَّ/ شدْدَ فالدال دالان أولها ساكن وثانيها متحرك. 3- في حالة التنوين مثل : ليلٌ تُنْطَقُ النون فتُكتبُ ليلُنْ (-0) على عكس التدغيم، إذ تتقدم الحركة على السكون. وهناك قواعد أخرى يمكن أن أشرحها لك بعدما تتدبر هذه، فإن لم تفهم يمكنني أن أعيد لك بطريقة أخرى. يا اسماعيل: إن مصدر تثقيفك هام جدا، أن تستفيد من الرسوم وتصل إلى هذا المستوى فهذا والله رائع، أتمنى لو استفاد كل الأطفال كما استفدت. سعيد جدا بحوارك الراقي. وأنا دائما رهن إشارتك فاسأل ولا تعتقد إني سأنزعج، بل سأكون سعيدا بسؤالك. وأتمنى أن أكون قد بسَّطْتُ لك الأمور. شكرا لك.
 أبلغ عن إساءة
56.  تعليق بواسطة : إسماعيل - بتــاريخ : 5/28/2011 - 8:27 PM رد على تعليق إسماعيل
عنوان التعليق: رسالتك وصلت
شكرا لك على تواضعك سيدي الكريم.ما فهمته من كلامك هو أن هذا الرمز (_)يعني حرفا متحركا و هذا الرمز(0)يعني حرفا ساكنا و التفعيلات هي توالي هذه الرموز من حركتين أو أكثرو تسمى مقاطع وهذه المقاطع تسمى أسباب ولكل سبب إسم حسب العدد وترتيب الحروف المتحرك منها و الساكن.والإدغام والتنوين أعرفهما في قواعد تجويد القرآن الكريم.أريد رأيك في ما فهمته وفي بمادا ينفع هذا العلم الشعراء.أسميه علما وأصحابه علماء.وأنا طويلب علم.جزاك الله خيرا
 أبلغ عن إساءة
57.  تعليق بواسطة : محمد عدناني - بتــاريخ : 5/29/2011 - 11:45 AM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: فهمك ثاقب يا إسماعيل
يا إسماعيل : إن فهمك للشرح أمر جيد، هو ذاك ما أريد من كل تلك الشروح، فقط أريد أن أنبهك أن المقاطع التي تُشَكِّلُ التفعيلات لا تتمثل فقط في الأسباب، بل هي أيضا أوتاد وفواصل كما وضحت لك. وهذا العلم سُمِّيَ علما لأنه قواعد مضبوطة. ينفع الشعراء لكونه ميزانا إيقاعيا ضابطا لأوزان الشعر حتى لا تصبح فوضى الكتابة هي المتحكمة في العملية، وفي الأمر نقاش. أما أنت فطالب علم حقيقي، وأعتبر التصغير الذي مارسته على صفتك تصغير تحبيبٍ. نسيت أن أخبرك أني قرأت " محاولة عيش" وما لاحظتَه لاحظْتُهَ أنا أيضا، وهو أمر مستفز خصوصا وأنها بُرمجت كمؤلفات لتلاميذ الإعدادي، وأعتبر ذلك خطأ فادحا جدا من قبل المسؤولين، لأن هذا العمل يتوجه لفئة نستهدف من تعليمها ترسيخ قيم فكرية وأخلاقية ولغوية إيجابية لا العكس كما تفضلت. ومثل هذه الأعمال كثير في الإبداع بشكل عام، ولعل "الخبز الحافي" لمحمد شكري مثالا لهذا الابتذال. يبدو لي أنك مهتم بالقراءات القرآنية، وربما بحفظ القرآن. فإن كنت كذلك فقد جمعت بين الحسنيين. تحياتي. دُم على تواصل.
 أبلغ عن إساءة
58.  تعليق بواسطة : إسماعيل - بتــاريخ : 5/29/2011 - 12:52 PM رد على تعليق إسماعيل
عنوان التعليق: مع صديق
السلام عليكم.بعد تنبيهك لاحظت أني أهملت الأوتاد و الفواصل.لهذا أصر على محاورتك.لأستفيد من هفواتي.لم يسبق لي أن قرأتالخبز الحافيلمحمد شكري.سأفعل ذلك خصوصا أن عطلتي الصيفية قد بدأت. أما بخصوص القرآن فأحفظ سبعة أحزاب فقط.أقرأ برواية ورش عن نافع .ولي مثل أعلى في التجويد ،إتبع الرابط للإنصات لهhttp://www.youtube.com/watch?v=vlZ_GEINi60&feature=related
 أبلغ عن إساءة
59.  تعليق بواسطة : محمد عدناني - بتــاريخ : 5/29/2011 - 6:17 PM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق إسماعيل
ما شاء الله يا إسماعيل. هذه بداية جيدة جدا، أتمنى أن تحفظ القرآن كاملا لأنه رصيد معرفي ولغوي هام وهام جدا، إضافة إلى الشعر والنثر العربيين القديمين والإبداع الروائي الحديث. لا أنصحك بقراءة "الخبز الحافي" فهي مقرفة ولا تزيدك إلا ضجرا. واقرأ لجبران خليل جبران وإبراهيم جبرا وللمنفلوطي ولأحلام مستغانمي وللسياب ولدرويش... فهؤلاء سيفيدونك كثيرا كثيرا. اطلعت على الرابط، وأُعجبت كثيرا بمثلك الأعلى. يستحق أن يكون مثلا فهو ما شاء الله يمتلك قدرة عالية على التجويد قواعد وأداء. وأريد أن أقول لك: إن اختيار المُثُلِ العليا بذوق رفيع هو مؤشر على التفوق، فاختيارك للشيخ الصغير سنا "الكبير علما مثلك" كمحمود حجازي يدل على نباهتك وذكائك. لقد استمتعت بقراءته. ولكم أتمنى أن أرزق طفلا يكون بصوت شيخك وأدائه وحفظه، وبنباهتك وأحلامك.
 أبلغ عن إساءة
60.  تعليق بواسطة : طلب المعرفة - بتــاريخ : 6/1/2011 - 7:22 PM رد على تعليق طلب المعرفة
عنوان التعليق: إسماعيل
يشرفني أن أكون جارا لك بمدينة الرباط،هذا ما سيجعلني أتكلم معك بأرياحية أكثر.لايمكن أن أضيف تعليقا دون أن أخرج منه بفائدة.لهذا أريد أن أسئل سئالين.أولهما التفعيلات التي تفضلت وشرتها لي من قبل،هل يستخدمها الشاعر في الشعر الذي لايعتمد نظام الشطرين،الذي يشبه النثر في بنائه (آسف لأني أجهل اسم هذا النوع من الشعر).ثانيهما يتعلق بالقصيدة الشهيرة"صوت صفير البلبل"للأصمعي هل لغتها لغة عربية سليمة.شكرا لك صديقي
 أبلغ عن إساءة
61.  تعليق بواسطة : رد وتحية - بتــاريخ : 6/2/2011 - 1:59 PM رد على تعليق رد وتحية
عنوان التعليق: رد على تعليق طلب المعرفة
تفعيلات الشعر العمودي هي نفسها تفعيلات الشعر الحر، أو ما يسمى "شعر التفعيلة"، الاختلاف موجود في عدد هذه التفعيلات، فمع الشعر العمودي كان الحد الأدنى هو تفعيلة واحدة على الأقل وأربعٌ على الأكثر في كل شطر. أما مع شعر التفعيلة فالعدد غير محدد قد يصل إلى سبع نفعيلات أو أكثر في سطر واحد، وقد يكون نصف تفعيلة أو بعضها فقط. أما مع قصيدة النثر فتم تجاوز نظام التفعيلات نهائيا. أما بخصوص "صوت الصفير" فهي لغة عربية في مجملها وإن كانت بعض الكلمات لا تفي شرط الفصاحة، ولذلك كانت كلمات مهجورة بالنسبة لنا وصعبة الإدراك بالنسبة للمستمعين آنذاك والقارئين لها الآن. فهي لغة عربية، لكن درجة فصاحتها أحيانا متدنية. ويبدو أن الأصمعي كان يتعمد هذا التلكُّؤَ في الكلمات وتركيبها لإعجاز الخليفة والصبي والجارية. أعتقدك تعلم القصة. تحياتي إسماعيل العزيز.
 أبلغ عن إساءة
62.  تعليق بواسطة : إسماعيل - بتــاريخ : 6/5/2011 - 4:30 PM رد على تعليق إسماعيل
عنوان التعليق: تسائل
لقد شاهدت للثو برنامجا ترفيهيا ثقافيا مخصص للأطفال بإحدى القنواة القطرية،سأل المنشط طفلتا عن أكبر شعراء المهجر،قدمم لها كإختيارات.إيليا أبو ماضيِِ-محمود درويش.فأجابت الإجابة الأولى وكانت صحيحة.دفعني ذلك للتسائل عن معنى شعراء المهجر.جزاء الله خيرا.أعرف أن أسإلتي كثيرة لكني عهدتك كريما في الإجابة عنها
 أبلغ عن إساءة
63.  تعليق بواسطة : محمد عدناني - بتــاريخ : 6/6/2011 - 5:05 PM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق إسماعيل
العزيز إسماعيل: أدباء المهجر هم ثلة من المبدعين سواء في الشعر أو النثر الذين هاجروا فُرادى أو مع أسرهم إلى قارة أمريكا الشمالية والجنوبية، نظرا لظروف سياسية مر بها العرب في بداية القرن الماضي، وعملوا على تأسيس مدرسة إبداعية متكاملة فيها النقد والإبداع "شعرا ونثرا"، وقد كانت هذه المدرسة موحدة التوجه في نظرتها للكتابة، حيث قامت على عنصر التجديد في الإبداع الشعري خصوصا، وذلك بتطوير شكل القصيدة الذي أصبح قريبا من الموشحات الأندلسية، بقوافي وحروف روي متعددة وأبيات شعرية لا تلتزم الشكل الهندسي المتناظر. وبتطوير المضمون الذي اتجه إلى الذات وقضاياها بعيدا عن الأشكال التقليدية، وهو ما سمي بالاتجاه الرومانسي. أما من حيث الخصائص الفنية فقد اعتمدت لغة بسيطة وواضحة لكنها بعيدة عن الإسفاف والابتذال، وصور وأساليب بلاغية تمزج بين الحسي والتجريدي المتخيل. ومن أهم المدارس في هذا الاتجاه : الرابطة القلمية التي أسست بالولايات المتحدة الأمريكية في بداية عشرينات القرن الماضي، وروادها معروفون جدا كجبران وأبي ماضي وميخائيل نعيمة ونسيب عريضة. والعصبة الأندلسية، وهي أقل إشعاعا وحضورا، وكانت بالبرازيل، وروادها أقل شهرة أيضا كمشيل المعلوف وسلمى صائغ و إلياس فرحات وفوزي المعلوف . وقد كانت أقل تجديدا من الرابطة القلمية . أتمنى أن أكون قد قاربت المسألة ولو بشكل مختزل. تقديري ومحبتي يا إسماعيل العزيز. شكرا على السؤال والتواصل.
 أبلغ عن إساءة
64.  تعليق بواسطة : شاب مجهول - بتــاريخ : 6/13/2011 - 3:50 PM رد على تعليق شاب مجهول
عنوان التعليق: تساءل
ما اريد ان اعرفه هو هل انت متزوج ؟ اعرف انه ليس من حقي ان اطرح سؤال كهدا لكن اجابتك تهمني كثيرا
 أبلغ عن إساءة
65.  تعليق بواسطة : شاب مجهول - بتــاريخ : 6/13/2011 - 3:50 PM رد على تعليق شاب مجهول
عنوان التعليق: تساءل
ما اريد ان اعرفه هو هل انت متزوج ؟ اعرف انه ليس من حقي ان اطرح سؤال كهدا لكن اجابتك تهمني كثيرا
 أبلغ عن إساءة
66.  تعليق بواسطة : سارة - بتــاريخ : 12/19/2011 - 4:29 PM رد على تعليق سارة
عنوان التعليق: تمارة
السلام عليكم أستاد لا أعلم لم لم تقم بالرد على تعليقي مع العلم أن تعليقك يهمني بصراحة, نقط الامتحان كانت صدمة قوية بالنسبة لي. رأفة بطلبتك...’ أنا شديدة الفخر لكوني أتتلمد على يدك جزاك الله عنا خير الجزاء.سارة
 أبلغ عن إساءة
67.  تعليق بواسطة : محمد عدناني - بتــاريخ : 12/20/2011 - 11:54 AM رد على تعليق محمد عدناني
عنوان التعليق: رد على تعليق سارة
أعتقدني أجبتك يا سارة، وما عليك إلا الاطلاع على الرد. معذرة عن التأخر. على الطلبة أن يرأفوا بأنفسهم قدر رأفتي بهم. شكرا للمرة الثانية
 أبلغ عن إساءة
68.  تعليق بواسطة : الطحطاح نورالدين - بتــاريخ : 12/15/2012 - 9:16 PM رد على تعليق الطحطاح نورالدين
عنوان التعليق: طالب
مرحبا أستاذ أنا طالب ادرس عندكم إسمي الطحطاح نورالدين يشرفني أن أقول لكم ان دراستك النقدية لقصيدة بانت سعاد من الدراسات الجيدة خصوصا عند تناولك ازدواجية الخبر و القصيد شكرا على تواضعك انا جد فخورة ان اكون من طلبتك.
 أبلغ عن إساءة
69.  تعليق بواسطة : روابحية مصباح - بتــاريخ : 5/1/2013 - 12:53 PM رد على تعليق روابحية مصباح
عنوان التعليق: بئر العاتر دولة المليون ونصف المليون شهيد -الجزائر
عندما أطالع كتب الغربيين أتساءل هل هم أفضل منا في أن لهم من التاريخ ما يدون ونحن لا وأنا أعلم علم اليقين من أعماق قلبي أن لنا من الأدب ما إن جمعت جميع الحضارات فلن تصل إلى كلمة واحدة ولكن تسائلي هو لماذا هم يقدسون تاريخهم ونحن لا لماذا هم يؤمنون بتاريخهم ونحن لا الجواب عند كل واحد منا ولكن عندما أقرأكتبك يا أستاذي أشكك في معلوماتي وأصحح فيه لأنك تخبرني أن أحفاد الكبار مازالو وأنا منهم فجزاك الله عنا كل خير ياأبا العروبة
 أبلغ عن إساءة


أضف تعليـق على الموضوع


الاســـم :  
العنــوان :  
تعليــق :
free stats